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6.我們有個十四歲的兒子。在他八歲從韓國來到美國的時候，我們領養了他。我們盡一切努力給他健康的自我形像，以及愛的知識。這學期他下了決心不讓別人命令、指導他。他不做家庭作業，嚼菸草被抓到而被罰休學三天。前一陣子他的行為還算規矩，是因為他要參加摔角校隊去比賽。但是在第一回合，就被摔倒不能動彈。他變得十分懊惱，所以在回家的路上嚼菸草。可能因為嚼菸草被抓，他離開了摔角隊。摔角隊原是他能把課業做完唯一動機。他曾經告訴過我們，假如我們想禁止他摔角，他將回去街頭闖蕩或是自殺。為什麼他要自暴自棄呢？
其實你們兒子的行為是這個年紀的典型行為。舉例說，多數人都厭惡小孩嚼煙草，或視為輕佻的。但事實上，今天對中學生來說，那是一件大事。我可以確定這種行為終將隨著時間而消失。
不要太強調他八歲以前都在韓國街頭閒蕩的事實。是的，這無疑在某方面已經影響了他，但是可能遠比你們想像的小。也許對他最大的影響就是種族的差異。小城裏，韓國小孩並不多。因此，因為你們兒子是與人不同的，他覺得必須證明他的價值，必須向他的朋友顯示，韓國的孩子雖然體型較短，卻跟美國孩子一樣強壯。此外，他是被領養的，而不是他要求你們領養他愛護他，因此他也許覺得也要向你們證明他的價值。他只是不知道該怎麼做而已。
一般來說，我想老師比父母更能處理這種情況。如果有個男孩不讀書又犯校規，老師通常都能技巧地運用壓力叫他做家庭作業，做個負責任的學生。如果由母親去做，事情往往得不到預期的結果，不用為這問題過度操心，讓他自然度過這階段。跟學校裏的輔導老師配合，從家庭、學校雙管齊下。——查理•史溫多
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