10.如果留級和暑期班都無法解決學習遲緩者的問題，那麼什麼才能幫助這些孩子呢？
fiogf49gjkf0d 讓我提供三個建議，有利於改善學習遲緩的孩子的學習困難。
一、 敎他閱讀 即使需要一對一的方式(很可能需要)。幾乎每一個孩子都能學習閱讀，但是許多孩子在一個大班級中學習就有困難了。他們不專心而且不願意回答問題。當然，學校要聘請額外的教導閱讀的老師，費用是很昂貴的，不過我想不出比這更有效果的花費。特殊的教學工具、教學機、個人增強作用，在教導閱讀─所有學術技巧的基礎上，能發揮功效─，即使是對那些最需要陪讀的孩子。這種輔導不應該被拖延到四、五年級或到國中。到那個時候，孩子的尊嚴已被失敗傷害了。
許多學區針對學生的閱讀困難已經有創造性的計畫。其中一個計畫是「初期不分級法」。在頭三年中，學生不以年齡而以閱讀技巧分班。好的閱讀者在第一班，第二和第三級的可以在同一班。較差的閱讀者也分在一起。這個方法剔除了留級，並且能使孩子們能在程度相似的團體中獲益。另一個方法叫做「分擔閱讀」計劃，在這個方法中，一個班級中較好的閱讀者，早到學校半小時來學閱讀。較差的也為學習閱讀而在放學後多留三十分鐘。還有很多其他計畫被設計出來，使得教導閱讀更有效。當然，家長們若關心他們孩子的基本學術技巧，就會尋求家庭教師的輔助，來加強這些學校的計畫。
讓我說得更明確一些，在你孩子的學習生涯中，早期的閱讀學習對於他的自我觀是一個關鍵。如果專業的教導者無法做好這個工作，那麼就必須有別人來接手！
二、種豆得豆 對一個學習遲緩者，最好的學習動機就是：知道他是成功的。如果在他的生活中，大人對他表示有信心，或許他就會對自己更有自信。事實上，多數的人們都有這個相同的特性。我們表現出來的樣子，就是我們認為別人「看」我們的那樣。這個事實在我加入國家衛隊時，在我身上證明出來。我大學畢業後不久就選擇加入一個役期較長的備役部隊，而放棄只有兩年的激烈任務。我很快的收拾好行李，搭上往加州奧德基地的巴士，去接受一個為期六個月的文書工作訓練。這個訓練與海報所說的相反，工作機會並不是經由個人選擇；是它選上我的。不管怎樣，接下來的這六個月，我都活在學習各類軍事表格、打字，以及檔案整理的世界裡。一百八十三天以後，我回到當地的國家衛隊，帶著這新出爐的知識要去大幹一番。令人驚訝的是，我很不受歡迎。因為每個人都知道兵是很笨的。所有的兵都很蠢。我是一個小兵，所以我的腦袋空空如也是理所當然的。從一等兵到上校，每一個人都預期我會有無知的行為，讓我吃驚的是，他們的預期居然還不差呢。第一個任務交下來了，依照六個月的文書工作經驗，是要把一封簡單的信打成兩份。我在打字機旁奮鬥了二十五分鐘後，發現複寫紙放反了。顛倒的字體把那份正本的背面弄得一團糟，這個結果當然不會得到士官長的好臉色囉！甚至連「齊步走」都奇怪的難倒了我。很明顯的，我的表現和我的形象一致。同樣的，許多在學校失敗的孩子，他們只是做到別人對他們的期望而已。同輩對我們的評價，在我們的生命中有很大的影響力。
最後，學習遲緩者所有的課業，都需要個別的注意，這只有藉著小班教學才能做到。他也需要藉著視聽的工具去學習，包括最新的電腦科學技術，這些計畫的龐大開支是我們必須顧及的一個事實。不過對於那些學習遲緩者，他更需要的是特別為他設計的課程極有經驗的老師，而傳統的學校裡通常很少能提供這些。 ——詹姆斯●道森
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