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1.我們九歲的兒子有個最好的朋友，上個月搬走了。兒子看起來很能適應，但是卻絕口不提這個朋友。然而，現在他在學校的行為開始改變。雖然，老師說他很聰明，可以綽綽有餘地作完學校的功課，可是他最近常把功課帶回家。我覺得，因為朋友離開，他失去了以往的競爭心。
很難說你兒子的行為和朋友的搬走有關係。也許完全無關。九歲大的孩子有許許多多的事情，也許是因為他開始注意到女生；也許是因為某些運動，他喜歡，但是做不好。
曾經有個男孩告訴我他很喜歡上學。我問他為什麼，他說：「嗯，他們把你帶到一間房子面前，打開門讓你進去，哇，裹面有好多好多新的東西。然後，又到另一間房子，打開門，哇！又是好多好多新的東西。」我心裏在想：「如果生命就像這樣，那多好啊！」可是，很多孩子到了三、四年級的時候，如果有人把門打開，他們的反應是厭倦、毫無興緻。他們看一看裏面，然後說：「曖，又是老套！」他們開始厭倦所有的事情。特別是那些腦筋好的孩子──學校的教育進度是以一般程度的學生為標準。結果因為門開得不夠快，而使得他們開始閒遊亂逛。這很可能發生在你兒子身上。學校嘗試著對這個難題提出改進的方法，包括設立更深的課程，但是這並不那麼容易。
對於這個問題，我想我的母親有句話，要比所有的忠言還要好。她這樣說：「哦，他只是在過渡的階段。」我不知道她是對是錯，不過每一個人終究都是這樣長大過來的。我喜歡「階段」的說法，我認為我們需要把「階段」的觀念灌輸到父母的腦中。大人很難理解一個九歲的小孩內心所想的事物，兒童總是不斷地被要求學習，被要求適應他們周遭的世界。成長是艱苦的。小孩的心智是由許多不同的方向搓拉琢磨形成的。結果產生了「階段」，小孩為某些問題或環境而作奮力掙扎。這就是人格的成長和發展。
當然，要說你兒子的情況跟他的朋友有關連也是可能的。假如他們分不開，或許這種友誼已經產生某一種獨佔性，其他的小孩都不能突破這種關係。因此，這位朋友既然已離去，你的兒子跟其他的小孩不免有距離，但是他必須學習結交朋友。有些小孩也許會抗拒，因為從前你兒子排斥了他們。
陪著他，給他支持，關愛，和鼓勵。免除他在學業上的負擔，讓他度過這一階段吧
！——查理•史溫多
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