14.我的孩子有視覺的問題，使得他不易閱讀。我了解他的難處。可是他大部分的成績都是丙等和丁等，而我知道這在他的人生中將會限制他成功的機會。父母應該以什麼態度面對一個連年失敗的孩子？
如果可能的話，應該提供家庭教師的輔導和特殊器材的使用。除了這些，我還要強烈的建議，家長不要過於強調學業的成就。
要求一個視覺障礙的孩子或是一個學習遲緩者在學業上與同學競爭，就像是強迫一個小兒麻痺症者去跑百米衝刺一樣。想像一位母親和父親站在跑道的終點，當他們跛腳的孩子蹣跚的跨過終點線時，臭罵他一頓。
「你為什麼不跑快一點，兒子？」他的媽媽滿臉不高興的問。
「我看你真的不在乎輸贏哦。」他的父親不好意思的說。
這個小子要如何解釋他的腿沒辦法讓他像他的同學跑得一樣快？他所知道的只是其他的衝刺者越過他跑向歡呼的人群。可是誰會期望一個跛腳的孩子在賽跑中贏過其他四肢健全的同學呢？沒有一個人！因為他的跛足是顯而易見的，每個人都看得到。
不幸的，這個有學習缺陷的孩子卻不是那麼被人了解。他學業上的失敗更難被諒解，而可能被歸咎於懶惰、頑皮或是故意反抗。結果他被逼著去做不可能做到的事。當一個孩子面對他無法達成的要求，對他的心理健康是最嚴重的威脅。
讓我用最簡單的話把前述的觀點再重覆一遍：我相信學習是有利的。我要孩子所擁有的每一分智能都能發揮極致。我不贊成隨他沒有責任感。毫無疑問的，教育的訓練可以使他得到永久的利益。
可是，另一方面，在人生中還有些事比學業更重要，自尊就是其一。一個孩子無法從一個動詞猜出它的名詞也能生存。可是他如果沒有一點自信和自尊，他一輩子都沒有成功的機會。
我要堅持我的信念。一個孩子由於先天不足而在傳統的制度中落敗，並不就等於他在同儕中是較差的。他和那些聰明的小朋友擁有一樣的價值和尊嚴。以能力和外貌來評估孩子的價值，是一種愚蠢、謬誤的文化。
每個孩子在神的眼中都是一樣的寶貴。因此，如果我的小男孩或小女孩在一個環境中失敗了，我們就會找另一個地方使他能發揮。任何有愛心的父母都會這樣做的。
註：有關視覺障礙的學習困難的討論，請參閱「過度活動的孩子」單元。 ——詹姆斯●道森
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