6.老師們在強調身體吸引力的重要上，扮演什麼角色？
不幸的，老師們是這個相同社會的產物，它塑造每一個人的價值觀及態度。他們經常排斥外表不好看的孩子，而被那些可愛的孩子吸引。
伯斯契特(Ellen Berscheid)及愛蘭華斯特(Elaine Walster)以一個典雅的題目：
「美麗及最佳」在「今日心理學」(一九七七年三月)上發表了令人驚訝的發現。(想想這些排斥相貌平庸的偏見所造成的影響。)
(1)證據顯示，似乎包括學業成績的給予，也受孩子的外貌影響。
(2)展示一套小朋友的照片，要求指出哪個孩子是可能製造教室困擾(或一些類似的不守規矩的行為)的禍首，成人們可能選一個不可愛的孩子。相同的，難看的孩子被認為比其他可愛的同伴較不誠實。
(3)根據凱倫迪恩(Karen Dion)的發現，一位成人處理管教的方式和這個孩子的相貌有關。換句話說，相同的不當行為可能對可愛的小孩就寬容些，而對他難看的同學就會嚴厲得多。
(4)最重要的是(和我的觀察有關連)，外表的影響在托兒所已經被十分的推崇了！可愛的三歲小孩已經享受到在他的同儕中廣受歡迎的滋味了。而不幸的，一些較特別的小孩，如肥胖兒，在這樣幼小的年紀就已經知道自己是討厭的了。 ——詹姆斯●道森
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