10.還有什麼其他的困難是過度活動兒所要面對的？
過度活動的孩子，除了他狂亂的動作外，通常還經歷三種特別的困難。第一，由於被他的同輩所排斥，他可能發展出心理的問題。他的精力充沛不但激怒成人，也有把朋友趕跑的趨向。他在教室中可能以製造麻煩及推卸責任著稱。再者，他的情緒反應也不穩定，在一件事上同時哭笑莫測，也使得他的同儕覺得他怪異。簡而言之，過度活動的孩子容易淪為自卑感的受害者，而且由於被拒絕及低自尊，造成情緒的大起大落。
第二，這種活躍的孩子，在求學時期常常經歷學習上的困難。他會發現坐在座位上並且專注於功課是不容易的。他的注意力在整個小學時代是極短暫的，因此老師上課的時候，他會淘氣或分心。他似乎永遠都不知道所教的課程是什麼，而那位飽受挫折的老師總是形容他「如墜入五里霧中」一般。
還有另一種學業上的困難在過度活躍的孩子中非常普遍：視覺感應上的問題。一個孩子可以有完全正常的視力，卻不能正確的「察覺」符號以及印刷的刊物。換句話說，他的眼睛也許是完好的，但他的頭腦卻不能把那些記號加以正確的處理。就如一個孩子可以「看見」字及數字顛倒或寫錯了，但對他而言，實際上的困難是學習讀或寫。
閱讀是神經學上一種高度複雜的技巧。它需要認出那些符號，然後傳送到腦子，在那裡它必須被解釋、記憶，還要以一種語言說出來。在這個作業的程序中，任何中斷都會抑制最後產生的結果。再者，這個過程必須有一種「裝置」能夠快速的將從書本上得到的意念，穩定的輸入大腦。許多過度活動的孩子，就是沒有這種神經上的裝置來發展這些技巧，而被命定在小學低年級時就經歷失敗的滋味。 ——詹姆斯●道森
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